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近日，清华大学、南京大学、浙江大学等30余所高校相继发布2026年强基计划招生简章，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家基础学科和重大战略领域输送后备人才。
自2020年起，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（以下简称“强基计划”）后，已有39所强基计划试点高校，在数学、物理、化学、生物、力学、历史、哲学、古文字学、基础医学等基础学科以及国家重大战略领域相关专业招生。据悉，本科学习阶段结束的学生已顺利完成本研衔接，大多数学生选择继续进行研究生阶段的深造，其中，超半数学生直接转入博士阶段培养。
当前，国家重大战略领域和新兴前沿领域对基础研究人才的需求空前迫切。中青报·中青网记者在梳理各高校2026年强基计划招生简章时发现，新增招生专业紧扣国家战略方向。此外，在人才选拔中明显进一步淡化对竞赛成绩的要求，采用单科成绩“破格入围”或“加权计分”的方式，遴选具有学科突出特长的学生。在人才培养上，部分高校强化交叉学科培养，利用科研资源让学生从本科阶段参与国家重大科研项目，着力培养拔尖创新人才。
今年，部分高校聚焦储能、材料、船舶等领域，新增少量招生专业。如在南京大学2026年强基计划招生简章中，新增了物理学（大气科学），依托大气科学学院培养。
“该新增专业服务‘双碳’目标、全球气候变化应对、生态文明建设、气象防灾减灾、共建‘一带一路’倡议等方面，培养大气科学拔尖创新人才，有力支撑国家气象及相关行业发展。”南京大学本科生院招生办公室主任陈琳说。
而新增的强基计划专业将融汇高校的优质资源。陈琳告诉中青报·中青网记者，南京大学大气科学学科在教育部第五轮学科评估中取得优异成绩，从中走出了14位院士（含外籍）。未来，就读该方向的强基计划学生将在大团队、大平台、大项目的开放育人机制中参与国家、国际重大项目。
此外，西北工业大学的2026年强基计划招生简章显示，该校新增船舶与海洋工程专业。该新增专业将依托船舶与海洋工程、兵器科学与技术两个国家级A类学科优势资源，服务国家海洋安全和智慧海洋领域高端装备研发重大需求，致力于培育具有红色烙印和蓝色情怀的海洋工程总师型领军人才。
中青报·中青网记者还梳理发现，山东大学强基计划新增密码科学与技术、中国科学技术大学强基计划新增能源与动力工程等专业。
在去年的强基计划招生简章中，部分高校的“招生对象及报名条件”，取消了竞赛成绩突出的第二类考生。如重庆大学、大连理工大学、北京航空航天大学均取消了五大学科竞赛银牌以上奖项的破格入围标准。在重庆大学的2025年强基计划中明确，招生对象只有“高考成绩优异且综合素质优秀”这一类考生。
今年，这一趋势更加明显。又有部分高校在强基计划招生简章中缩紧了学科竞赛成绩的报名条件。如华南理工大学在2026年强基计划招生简章中明确，“综合素质优秀且高考成绩优异，具有强烈的专业兴趣、科研志向和吃苦耐劳精神的高中毕业生”，删掉了2025年强基计划招生简章中的第二类，即“相关学科领域具有突出才能和表现的考生：该类考生须获得全国中学生五大学科奥林匹克竞赛全国决赛一等奖、二等奖。”
此外，兰州大学、中国海洋大学等高校均取消了五大学科竞赛银牌以上奖项的破格入围标准。
值得注意的是，部分高校虽然保留了竞赛破格标准，但是门槛在逐渐提高。如同济大学2026年强基计划招生简章中提出，“高中阶段须在数学、物理、化学、生物学、信息学任一学科奥林匹克竞赛中获得全国决赛一等奖”。而在该校2025年强基计划招生简章中，这一标准为“高中阶段须在数学、物理、化学、生物学、信息学任一学科奥林匹克竞赛中获得全国决赛二等奖及以上奖项”。
中青报·中青网记者梳理发现，华东师范大学在2026年强基计划招生简章中提到，“入围成绩相同，依次比较数学、语文、外语单科成绩”，相较于2025年强基计划招生简章的要求，在排序上将数学调整到语文之前。
电子科技大学在2026年强基计划招生简章中，取消了“全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛一等奖、二等奖”的报名要求。与此同时，在入围成绩计算方法中要求，“入围成绩=高考成绩+高考数学单科成绩*0.2”。而这一要求在该校2025年强基计划招生简章中并未出现。
北京师范大学在公布的2026年强基计划招生简章中也取消了竞赛破格入围，并以“数学单科145分及以上”等方式替代竞赛破格。北京师范大学副教务长兼招生处处长刘春荣介绍，一方面，要落实“去竞赛功利化”政策导向，引导竞赛回归兴趣培养，避免为升学“脱产冲奖”；另一方面，保障选拔公平，让所有考生统一按高考成绩入围，避免竞赛资源不均衡带来的差异。
“通过‘单科小破格’等形式，既保留学科特长生通道，又确保入围考生具备扎实的高考成绩基础，更适配强基计划本硕衔接培养对综合能力的要求。”刘春荣说。今年，北京师范大学进一步扩大招生规模，新增内蒙古、上海、江苏、贵州、陕西等5个招生省份，同时创新选拔方式，通过重点考查学科思维、知识迁移和创新潜质的笔试，与考查志向兴趣、科研潜质和综合素养的面试结合，再加上综合素质档案，确保选拔出真正热爱基础学科、有长期发展潜力的学生。
“十五五”规划纲要明确提出，“促进科技自主创新和人才自主培养良性互动”。强化产教融合，让学生在真实科研环境中找到真问题、解决真问题，这一点在多所高校的强基计划招生简章中有明确体现。
天津大学2026年强基计划招生简章显示，该校实施以研究型项目为主线的人才培养模式，强化大师引领，由院士、教学名师等高层次师资引导学生科研实践。
天津大学教务处副处长、本科生招生办公室主任刘坤介绍，天津大学建立贯穿完整学制的项目式、进阶性实践课程，实现大一科研见习、大二课程实践、大三专业实践、大四创新研究的科研训练，让学生早进实验室、早接触科研，利用国家级科学研究项目和国家级科研实践平台展开实践，打造“大师引领”的导师团队。
此外，刘坤提到，为给种子选手打造快车道，培养未来杰出科学家、系统科学家与科技领军人才，天津大学推行3+1+N培养计划，即3年专业知识重在基础，1年是本硕重叠课程重建，N代表如果上硕士再加1年，上博士再加3年，大幅缩短培养周期。
在西安交通大学2026年强基计划招生简章中也提到，推动本科生进入国家级科研平台，在研究生导师指导下参与国家重大项目。制定本科生和研究生培养的长线规划，实现学术研究、创新能力培养的有机衔接。
