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　　智能社会（The Intelligent Society）是继农业社会、工业社会、信息社会后新的社会形态，这些不同社会形态对应着不同的社会治理方式。监控（surveillance）是社会治理的重要手段，监控与治理如影随形。迈向人工智能时代的进程中，监控技术和手段在不断升级，监控在社会治理中的地位越来越突出。本研究系统回溯和分析了前工业社会、工业社会、信息社会演化过程中，不同社会形态下社会治理的特点，以及与之对应的监控形式、特征和内在作用机制。在此基础上分析了迈向人工智能社会进程中社会治理正在发生的变化，包括人工智能治理的风险和挑战，智能社会治理的特点；分析了智能社会监控的发展和变化趋势，探索与智能社会治理相适应的监控策略和路径，化解智能社会治理和监控之间的冲突和张力，避免智能社会治理的风险。

　　王益文，男，理学博士，二级教授，博士生导师；国家级高层次人才，北京大学信息技术高等研究院特聘研究员、浙商人工智能交叉研究院院长、省高校人文社科重点研究基地“中国社会信任研究中心”主任、心理与认知科学研究所所长；入选国家“万人计划”领军人才、全国“四个一批”文化名家（中宣部）、国务院政府特殊津贴专家、百千万人才工程国家级人选、有突出贡献中青年专家称号（国家人社部）、教育部新世纪优秀人才、闽江学者特聘教授等。担任国家重大项目首席专家、SSCI一区期刊AE副主编等，成果获教育部颁发优秀成果三等奖和省社科优秀成果一等奖二等奖5次。主要研究领域包括：人工智能大模型与数据应用、智慧教育与智慧医疗、AI+心理健康、数字平台创新与数据算法监管等。开展人工智能心理学、数据科学与智慧管理、人工智能+大模型与人类行为、机器人协同及其商业应用等研究。先后主持国家社会科学基金重大项目1项、国家自然科学基金重点项目和面上项目5项、国家重点实验室重大项目、教育部重点研究基地重大项目、国家社会科学基金规划项目、全国首批新文科研究与改革实践项目（教育部），以及省部级以上课题共15项，在PNAS、

　　舒曼，心理学博士、三级教授，博士生导师，临床心理学注册督导师、华东交通大学心理素质教育研究院（心理教育中心）负责人，江西省学校心理健康教育中心常务副主任，兼任中国社会心理学会智慧心理学专业委员会副会长、中国心理学会青年工作委员会委员、江西中小学（幼）心理健康教育研究会理事长、中国心理学会注册系统江西项目组负责人等学术职务，致力于以中国文化为基础的积极心理学理论探索与实践工作。应邀在全国铁路总公司、江西省纪委、省委组织部等200多个单位做过报告，先后获得“感动江西”教育年度人物、江西青年五四奖章等荣誉20余项。主持或参与国家级和省部级项目30余项，出版《都市人心理对话》、《塑造阳光心态》等著作和教材40余部，致力于中国文化为基础的积极心理学理论探索与实践工作。

　　赋能青少年是构建创新驱动型国家的关键要素和决定性力量，从中国优秀传统文化中汲取力量与智慧赋能青少年是当代重大课题。舒曼教授致力于以中国优秀传统文化阳明心学为基础的心理学理论探索与实践工作，结合20多年心理健康教育实践探索，提出关爱未来，就是要运用阳明心学、从青少年内在的力量中激发成长的力量，通过对心学“致良知、心即理、知行合一”思想的解读与青少年内在成长机构建立内在勾联，由此得出一个可能性的判断，阳明心学可以青少年成长提供本本化的理论支持，通过“良知托举、为善去恶，勿忘勿助，立志领航、知行合一”为青少年成长提供了内在驱动机制。探索并梳理出“良知良能建构技术、为善去恶正向、知行合一小步”等可能性技术赋能青少年成长，为构建“创新驱动型国家”作出应有贡献。

　　网络游戏是数字社交的重要平台，本研究旨在预防游戏环境中可能产生的愤怒沉浸，进而减少游戏霸凌行为。研究分别考察了萨提亚模式和接纳与承诺疗法相结合的团体心理辅导，以及单独使用这两种方法对多人在线对抗类游戏大学生用户愤怒沉浸水平及游戏霸凌行为的干预效果。方法：采用自编人口学变量问卷、愤怒沉浸量表、游戏霸凌量表和团体成员反馈表，对724名大学生非多人在线对抗类游戏用户进行测量。基于测量结果，采取自愿原则从中招募中、高愤怒沉浸潜在剖面组的本科生参与者32人，分配到干预组1(Satir & ACT)、干预组2(Satir)、干预组3(ACT)和等待组中，每组各8人。每个干预组针对愤怒沉浸进行为期8周的不同干预方案的团体心理辅导。等待组在全部研究结束之后接受一次性情绪主题讲座。结果：量化研究结果显示，干预后四组愤怒沉浸水平存在显著差异(p0.01)，具体表现为干预组1显著低于干预组3和等待组；干预组2显著低于等待组。干预后四组游戏霸凌程度存在显著差异(p0.05)，具体表现为干预组1显著低于等待组。质性研究结果显示，干预组1在团体建立、情感表达、行为改变和自我成长方面的变化程度大于其他两组。结论：萨提亚模式结合接纳与承诺疗法的团体心理辅导能够有效降低愤怒沉浸水平和游戏霸凌行为，相较于单独使用接纳与承诺疗法，在一定程度上效果更佳；并且前者团体成员在情感表达上有更多的改善，更能够以积极的视角关注自己的内在资源并采取行动。

　　汪凤炎，心理学博士，教育学博士后。现为南京师范大学心理学院二级教授、博士生导师、心理学一级学科带头人，兼任教育部人文社会科学重点研究基地南京师大道德教育研究所副所长、中国社会心理学会人类智慧心理学专业委员会主任、中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会副主任、全国德育学术委员会理事。主攻中国文化心理学和智慧心理学。现主持1项国家自然科学基金面上项目。以独著和第一作者身份出版专著9部，以第一主编身份主编教材4部，以独著、第一作者和通讯作者身份在CSSCI和SSCI等期刊上发表论文百余篇。专著获教育部中国高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖2次，江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖2次、二等奖3次，教育基金会第十届高等院校青年教师奖（研究类）三等奖与中国图书奖等。